在6月初結(jié)束的2018全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組零部件測(cè)繪與CAD成圖技術(shù)技能賽項(xiàng)上，福建工業(yè)學(xué)校代表隊(duì)與來(lái)自全國(guó)的116支代表隊(duì)、232名選手同臺(tái)競(jìng)技，經(jīng)過激烈角逐，最終獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

福建工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)林俊標(biāo)表示，這是一場(chǎng)緊張又精彩的中職校盛會(huì)，展示了高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)技風(fēng)采，也是第一次由中職校承辦的國(guó)家級(jí)賽項(xiàng)賽事，是對(duì)職業(yè)教育教學(xué)水平的一次大檢閱。

福建工業(yè)學(xué)校代表隊(duì)之所以能在國(guó)賽中脫穎而出，與該校的學(xué)生擁有扎實(shí)專業(yè)技能息息相關(guān)，并且給學(xué)生帶來(lái)的回報(bào)是高品質(zhì)的就業(yè)。在5月舉行的2018年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)供需見面會(huì)上，經(jīng)篩選，共有212家企業(yè)入校招聘，約6000個(gè)崗位供近1600名學(xué)生選擇。其中，有不少與學(xué)校合作多年的公司都表示對(duì)福建工業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生十分滿意。

福建工業(yè)學(xué)校既能在國(guó)賽中拔得頭籌，又能得到企業(yè)的集體點(diǎn)贊，得益于學(xué)校一直堅(jiān)持的“扎實(shí)辦學(xué)”“精準(zhǔn)作為”“特色德育”發(fā)展方向。

重視德育 為學(xué)生積累原始能量

眾所周知，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本都是素質(zhì)教育的弱者，為了讓他們也一樣擁有自信和精彩的未來(lái)，職業(yè)學(xué)校肩負(fù)重大責(zé)任。

“初中畢業(yè)的孩子尚處于未成年，需要學(xué)校幫助他們樹立正向的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們建立自信和陽(yáng)光的心態(tài)，而且他們都是青春期的孩子，需要付出更多的耐心，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性和想法。”林校長(zhǎng)告訴筆者，福建工業(yè)學(xué)校始終把德育工作放在首位，因?yàn)閷W(xué)校深信，德育教育能幫助學(xué)生從“幼苗”成長(zhǎng)為“參天大樹”，積累原始能量。

雖然德育無(wú)形，福建工業(yè)學(xué)校卻將無(wú)形化作有形，把德育教育滲透進(jìn)平日的教學(xué)細(xì)節(jié)。2016年，學(xué)校創(chuàng)建“職校英才創(chuàng)新班”，圍繞提升文化素養(yǎng)和技能水平，著重培養(yǎng)學(xué)生的自立和自主管理能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的心理健康。“學(xué)生們都意識(shí)到綜合素質(zhì)對(duì)增加自尊和自信的重要性，能做到‘見到他人就要叫，見到他人就要笑，見到垃圾就彎腰’。”林校長(zhǎng)表示。

福建工業(yè)學(xué)校開展愛國(guó)主義教育、養(yǎng)成學(xué)生們愛閱讀的好習(xí)慣等活動(dòng)，將德育內(nèi)化在學(xué)生們的心里。“如今，我們每天都能聽到全班整齊的朗讀聲。”林校長(zhǎng)說(shuō)，不僅僅在理論上強(qiáng)調(diào)德育，學(xué)校還積極落到實(shí)處。作為技術(shù)型人才，職校生更迫切地面臨就業(yè)問題，職業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。為此，從新生入校開始，學(xué)校就安排學(xué)生們接觸企業(yè)文化，讓學(xué)生們深入體驗(yàn)職場(chǎng)，比如，與寶馬汽車合作的“寶馬班”，以4S店的模式管理班級(jí)，每位學(xué)生進(jìn)行崗位輪值，墻上也張貼著考核表。

校企合作打造現(xiàn)代學(xué)徒制新樣板

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生體面就業(yè)，福建工業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式。

“校企合作的核心是瞄準(zhǔn)企業(yè)的崗位和需求。”福建工業(yè)學(xué)校楊尊東副校長(zhǎng)說(shuō)，早期的校企合作是開設(shè)訂單班，企業(yè)委托學(xué)校培養(yǎng)，如今學(xué)校和企業(yè)攜同培養(yǎng)人才，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求制定培養(yǎng)方案、修訂教學(xué)計(jì)劃。

為了進(jìn)一步促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，工業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)部組建“2015級(jí)渃博特工業(yè)機(jī)器人班”。開班后，工業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)下車間工作鍛煉，福建渃博特也派遣相關(guān)的技術(shù)人員到學(xué)校，一方面參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制訂、課程設(shè)置與開發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等工作，并將企業(yè)文化、行業(yè)前沿技術(shù)、生產(chǎn)中出現(xiàn)的疑難問題及解決方法等融入到學(xué)校的教學(xué)要求中；另一方面通過直接參與部分課程的教學(xué)，給學(xué)生傳授工業(yè)機(jī)器人操作及調(diào)試等最新實(shí)用技術(shù)，提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力。

“開班典禮上還隆重舉行了現(xiàn)代學(xué)徒制簽約暨拜師儀式，福建渃博特的師傅和學(xué)校的學(xué)生都非常激動(dòng)。”楊尊東副校長(zhǎng)說(shuō)，這種儀式在潛移默化中讓學(xué)生樹立學(xué)好知識(shí)和技術(shù)的使命感，師傅也會(huì)更有責(zé)任感，對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難忘的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

楊尊東副校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)代學(xué)徒制讓技能教育不再“冷冰冰”，企業(yè)的師傅不僅帶著學(xué)生在生產(chǎn)線組裝，還會(huì)跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)過程，了解學(xué)生的工作進(jìn)展、生活困難，解決他們的思想波動(dòng)問題。更為重要的是，徒弟不僅可以向師傅學(xué)技能、學(xué)先進(jìn)技術(shù)，還可以學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神。

攜同培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制“擦亮”了工業(yè)學(xué)校“校企合作”的牌子，如今有很多企業(yè)主動(dòng)找上門與工業(yè)學(xué)校合作。據(jù)了解，福州軟件園的一家針織企業(yè)將在工業(yè)學(xué)校開設(shè)實(shí)訓(xùn)基地；與有輪公司合作“明廚亮灶”政府項(xiàng)目，在餐飲后廚安裝攝像頭，通過AR技術(shù)，消費(fèi)者可在手機(jī)上實(shí)時(shí)監(jiān)督食品安全問題。截至目前，與工業(yè)學(xué)校深入合作的企業(yè)有二三十家。

內(nèi)涵強(qiáng)大運(yùn)行機(jī)制有保障

立德樹人和產(chǎn)教融合靠什么來(lái)推動(dòng)和保障？福建工業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班主任管理上下足功夫。

“培養(yǎng)出高素質(zhì)人才和推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的前提是建設(shè)一支出色的師資隊(duì)伍。”林校長(zhǎng)表示，學(xué)校采取“量體裁衣、各具特點(diǎn)”的培養(yǎng)方式，讓每一位老師實(shí)實(shí)在在沉下來(lái)，扎實(shí)謀劃適合自己的發(fā)展方向和教學(xué)方式。

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生自我管理、班主任跟班管理制度，生管老師與學(xué)生同住，要求老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生的具體情況，精準(zhǔn)有所為和有所不為。學(xué)校還設(shè)有20多個(gè)社團(tuán)組織，每年舉辦文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、社團(tuán)展示節(jié)、心理健康月等豐富多彩的文體活動(dòng)。

不滿足于線下活動(dòng)的精彩，學(xué)校還培育自己的德育特色，不斷創(chuàng)新德育載體，加強(qiáng)德育新媒體建設(shè)，開發(fā)了學(xué)校微網(wǎng)站和“工校德育”網(wǎng)站，與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的德育互通，開展心理咨詢、法律知識(shí)普及及就業(yè)指導(dǎo)等線上精準(zhǔn)指導(dǎo)。